Nome_______________________________________ nº__________ série______
2 Leia o texto com atenção.
Texto 1 O que o Brasil ganha com as mudanças climáticas2
Marcos Buckeridge é diretor do Instituto de Biociências da USP e presidente da Academia de Ciências do Estado de São Paulo O Brasil precisa acordar. Diante do maior desafio já enfrentado pela humanidade, a mudança climática global, o País tem à sua frente uma janela de uma a duas décadas para despertar. Precisa intensificar programas de adaptação que, ao mesmo tempo, aproveitem as oportunidades que o enfrentamento das consequências desse grande problema oferece. Evidências científicas mostram que, até meados de 2040, o mundo deverá atingir a marca de 1,5 ºC, caso continuemos emitindo gases de efeito estufa como ainda fazemos hoje. As pessoas perguntam: mas o que significa para mim essa pequena variação de apenas 1 ºC? De fato, 1 ºC, ou mesmo 1,5, ou até 3ºC podem significar muito pouco se considerarmos nossas preferências pessoais. Porém, uma variação na temperatura média mundial de 1,5 ºC implica variações de temperatura, chuvas e vários eventos climáticos bem mais amplos e intensos do que o significado pessoal de 1,5 ºC. Os efeitos climáticos são, sobretudo, o que os climatologistas chamam de eventos extremos, ou seja, mudanças no clima local que provocam enchentes, secas, ondas de calor etc. A frequência desse tipo de evento já vem aumentando em vários lugares do planeta. Em outras palavras, teremos um maior número de noites quentes, maior frequência de tempestades, maior probabilidade de ocorrência de eventos mais fortes como furacões e tornados. Tudo isso exacerba os riscos relacionados à saúde humana, infraestrutura das cidades, agricultura e muitos outros setores da sociedade. A Conferência das Partes (COP) 21, realizada em Paris em 2015, encomendou um relatório especial ao Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC) da ONU. Os governos querem saber o que fazer para evitar que o mundo ultrapasse a marca de 1,5 ºC. O IPCC reuniu 91 pesquisadores de 40 países que trabalharam durante dois anos com a contribuição de mais 133 pesquisadores de todo o mundo. Os cientistas do IPCC examinaram mais de 6 mil publicações científicas e responderam a mais de 42 mil comentários de cientistas e governos dos 195 países da Organização das Nações Unidas (ONU). Estes números são importantes, pois salientam que as conclusões a que chegamos nesses relatórios são fortemente embasadas na melhor ciência que existe no mundo. Na sua imensa maioria, as publicações utilizadas são de papers científicos editorados. Além disso, o IPCC proíbe fazer prescrições políticas. Em outras palavras, não podemos indicar caminhos para os tomadores de decisão. As conclusões são colocadas como o estado de arte da ciência naquele tópico e naquele momento; por isso, devem servir apenas como guia para que o tomador de decisão escolha por onde ir com embasamento sólido Após a leitura e compreensão do texto, responda: De acordo com o texto, defina o que é chamado de mudanças climáticas (1 Ponto)
a) a mudança climática global, o País tem à sua frente uma janela de uma a duas décadas para despertar
b) mudanças climáticas são decorrentes do efeito estufa
c) mudanças climáticas são, sobretudo, o que os climatologistas chamam de eventos extremos, ou seja, mudanças no clima local que provocam enchentes, secas, ondas de calor etc.
d) todas as alternativas estão corretas
3 De acordo com o texto, quais são as consequências das mudanças climáticas na vida das pessoas? haverá descontroles climáticos, maior frequência de tempestades, maior probabilidade de ocorrência de eventos mais fortes como furacões e tornados, o que, ainda, segundo o texto, exacerba os riscos relacionados à saúde humana, infraestrutura das cidades, agricultura e muitos outros setores da sociedade.(1 Ponto)
a) descontroles climáticos, maior frequência de tempestades, maior probabilidade de eventos mais fortes como furacões e tornados
b)descontroles climáticos, maior frequência de tempestades, maior probabilidade de eventos mais fortes como garoas e ventanias
c) controles climáticos, menor frequência de tempestades, menor probabilidade de eventos mais fortes como furacões e tornados
d) controles climáticos, menor frequência de tempestades, maior probabilidade de eventos mais fortes como furacões e tornados
4 TEXTO I MANEIRA DE AMAR
O jardineiro conversava comas flores, e elas se habituaram ao diálogo. Passava manhãs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um gerânio. O girassol não ia muito com sua cara, ou porque não fosse homem bonito, ou porque os girassóis são orgulhosos de natureza. Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as graças, pois o girassol chegava a voltar-se contra a luz para não ver o rosto que lhe sorria. Era uma situação bastante embaraçosa, que as outras flores não comentavam. Nunca, entretanto, o jardineiro deixou de regar o pé de girassol e de renovar-lhe a terra, na devida ocasião. O dono do jardim achou que seu empregado perdia muito tempo parado diante dos canteiros, aparentemente não fazendo coisa alguma. E mandou-o embora, depois de assinara carteira de trabalho. Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram tristes e censuravam-se porque não tinham induzido o girassol a mudar de atitude. A mais triste de todas era o girassol, que não se conformava com a ausência do homem. “Você o tratava mal, agora está arrependido?” “Não”, respondeu, “estou triste porque agora não posso tratá-lo mal. É a minha maneira de amar, ele sabia disso, e gostava”. ANDRADE, Drummond de Andrade. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Best Seller, 2009.
RESPONDA: Observe os trechos abaixo, eles contém expressões que marcam a passagem do tempo no enredo. A seguir, assinale a alternativa correta. a) “Passava manhãs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um gerânio.”
b) “E mandou-o embora, depois de assinar a carteira de trabalho.”
c) “Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram tristes e censuravam-se...”
(1 ponto)
a) manhãs; carteira; depois que
b) cravina; embora; jardineiro
c) manhãs; depois de; depois que
d) confiava; depois de; depois que
5 O que fazia com que o girassol se destacasse na história? (1 Ponto)
a) era humilde e tratava a todos bem
b) era orgulhoso e tratava o jardineiro mal
c) era alegre e cantava o dia todo
d) era orgulhoso e passava protetor solar
6 Como podemos caracterizar o dono do jardim nesse texto? Insensível, injusto (1 Ponto)
a) alegre, otimista
b) sensível, justo
c) insensível e timido
d) insensível e injusto
7 No texto encontramos uma fala do narrador e uma fala de um personagem, como abaixo I - O jardineiro conversava com as flores, e elas se habituaram ao diálogo. II - “Você o tratava mal, agora está arrependido?” Identifique a fala do narrador e do personagem consecutivamente: (1 Ponto)
a) I - Personagem; II - Narrador
b) I - Narrador; II - Personagem
c) I - Narrador; II - Narrador
d) II - Personagem; II - Personagem
TEXTO II PARA CONTAR ESTRELAS
— Pai, como é que a gente conta estrelas do céu? — perguntou Lelê. O pai, baixando o jornal, foi logo fazendo pose de explicação. — Bem, existem equipamentos especiais para isso. Eles tiram fotos do céu e fazem medições. E tem o Hubble, que é o bambambã dos telescópios! Mas só os cientistas podem usá-lo. Então, cada um conta com o que tem à mão. — Ah! — disse Lelê com admiração, mesmo sem ter entendido muito bem (ele ainda estava no segundo ano). A mãe o chamou na cozinha para um lanche. Ele se sentou à mesa pensando ainda no que o pai tinha dito. Decidiu perguntar para ela também. — Isso seu pai deve saber. Por que não pergunta para ele? — Já perguntei. Ele falou várias coisas, mas não entendi direito: o que cada um tem nas mãos e... — Ora, nas mãos a gente tem dedos! Por que você não conta nos dedos? — disse a mãe, que era bem mais esperta que o pai nos assuntos práticos. — Hum... — pensou Lelê. Assim eu sei! E foi logo devorando o sanduíche. Uns minutinhos depois, Lelê já estava no quintal. Olhava para o alto, bem fundo no céu de estrelas. Para começar, mirou a mais brilhante e passou a contar em voz alta: Um... Dois... Três..., recolhendo um dedo de cada vez. Chegou até dez. Olhou para as mãos, olhou para o céu. Suspirou. O problema é que ele tinha só dez dedos, e o céu tinha muito mais estrelas. Desanimado, sentou-se na varanda, apoiando o queixo nas mãos. Sua avó, que sempre observava tudo bem quietinha, foi lá falar com ele. — O que foi, filho? — Nada... — Hum. Sabe, eu conheço um jeito de fazer caber todas as estrelas na mão, de uma só vez. Lelê olhou desconfiado, mas ficou atento, esperando o resto da história. Está vendo as estrelas lá em cima? São tão pequenininhas, não é mesmo? Pois então. Basta você olhar bem para elas, como se fossem grãozinhos de areia. Daí você passa a mão, assim, por todo o céu, como se estivesse varrendo, e fecha de uma vez no final! Depois, chacoalhe bem e põe em cima do coração, pegando emprestado um pouco da luz delas. Ela deu então uma piscadela e foi se levantando para entrar em casa. Lelê percebeu uma emoção estranha no peito, sentiu uma saudade imensa da avó, queria que ela morasse com ele para sempre. Desde então, sempre que tinha vontade, Lelê contava todas as estrelas do céu. E num punhado só. Dieter Mandarin. Nova Escola. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/3169/para-contar-estrelas . . Acesso em:w20/08/2020.
8 AGORA RESPONDA:
O narrador participa da história, ou apenas conta o que aconteceu? Ele apenas conta o que aconteceu: (1 Ponto)
a) ele apenas conta o que aconteceu
b) ele apenas participa da historia
c) ele participa da historia e conta o que aconteceu
d) ele apenas observa a historia
9 Qual conflito gerou o enredo? (1 Ponto)
a) O fato de o pai dizer: “[...]cada um conta com o que tem no bolso[...]” e o garoto não entender.
b) O fato de o pai dizer: “[...]cada um conta com o que tem na mala[...]” e o garoto não entender.
c) O fato de o pai dizer: “[...]cada um conta com o que tem à mão[...]” e o garoto não entender.
d) Todas as alternativas estão corretas
10 As indagações da criança foram respondidas em que momento?(1 Ponto)
a) No momento em que a avó lhe ensinava um modo diferente de contar as estrelas
b) No momento em que o pai lhe ensinava um modo diferente de contar as estrelas
c) No momento em que a mãe lhe ensinava um modo diferente de contar as estrelas
d) No momento em que a tia ensinava-lhe um modo diferente de contar as estrelas
11 Após o desenvolvimento do clímax, passada a tensão, que sentimento se percebe entre a criança e a avó? (1 Ponto)
a) nostalgia
b) alegria
c) irritação
d) saudade
12 Observe a tirinha abaixo e responda: Qual a semelhança desse texto com a narrativa da atividade anterior? (1 Ponto)
a) em ambos as estrelas são observadas
b) em ambos há diálogo entre familiares
c) ambos são textos distintos e não há semelhança entre eles
d) nenhuma das alternativas anterioresNome_______________________________________ nº__________ série______
2 Leia o texto com atenção.
Texto 1 O que o Brasil ganha com as mudanças climáticas2
Marcos Buckeridge é diretor do Instituto de Biociências da USP e presidente da Academia de Ciências do Estado de São Paulo O Brasil precisa acordar. Diante do maior desafio já enfrentado pela humanidade, a mudança climática global, o País tem à sua frente uma janela de uma a duas décadas para despertar. Precisa intensificar programas de adaptação que, ao mesmo tempo, aproveitem as oportunidades que o enfrentamento das consequências desse grande problema oferece. Evidências científicas mostram que, até meados de 2040, o mundo deverá atingir a marca de 1,5 ºC, caso continuemos emitindo gases de efeito estufa como ainda fazemos hoje. As pessoas perguntam: mas o que significa para mim essa pequena variação de apenas 1 ºC? De fato, 1 ºC, ou mesmo 1,5, ou até 3ºC podem significar muito pouco se considerarmos nossas preferências pessoais. Porém, uma variação na temperatura média mundial de 1,5 ºC implica variações de temperatura, chuvas e vários eventos climáticos bem mais amplos e intensos do que o significado pessoal de 1,5 ºC. Os efeitos climáticos são, sobretudo, o que os climatologistas chamam de eventos extremos, ou seja, mudanças no clima local que provocam enchentes, secas, ondas de calor etc. A frequência desse tipo de evento já vem aumentando em vários lugares do planeta. Em outras palavras, teremos um maior número de noites quentes, maior frequência de tempestades, maior probabilidade de ocorrência de eventos mais fortes como furacões e tornados. Tudo isso exacerba os riscos relacionados à saúde humana, infraestrutura das cidades, agricultura e muitos outros setores da sociedade. A Conferência das Partes (COP) 21, realizada em Paris em 2015, encomendou um relatório especial ao Painel Intergovernamental de Mudanças Climáticas (IPCC) da ONU. Os governos querem saber o que fazer para evitar que o mundo ultrapasse a marca de 1,5 ºC. O IPCC reuniu 91 pesquisadores de 40 países que trabalharam durante dois anos com a contribuição de mais 133 pesquisadores de todo o mundo. Os cientistas do IPCC examinaram mais de 6 mil publicações científicas e responderam a mais de 42 mil comentários de cientistas e governos dos 195 países da Organização das Nações Unidas (ONU). Estes números são importantes, pois salientam que as conclusões a que chegamos nesses relatórios são fortemente embasadas na melhor ciência que existe no mundo. Na sua imensa maioria, as publicações utilizadas são de papers científicos editorados. Além disso, o IPCC proíbe fazer prescrições políticas. Em outras palavras, não podemos indicar caminhos para os tomadores de decisão. As conclusões são colocadas como o estado de arte da ciência naquele tópico e naquele momento; por isso, devem servir apenas como guia para que o tomador de decisão escolha por onde ir com embasamento sólido Após a leitura e compreensão do texto, responda: De acordo com o texto, defina o que é chamado de mudanças climáticas (1 Ponto)
a) a mudança climática global, o País tem à sua frente uma janela de uma a duas décadas para despertar
b) mudanças climáticas são decorrentes do efeito estufa
c) mudanças climáticas são, sobretudo, o que os climatologistas chamam de eventos extremos, ou seja, mudanças no clima local que provocam enchentes, secas, ondas de calor etc.
d) todas as alternativas estão corretas
3 De acordo com o texto, quais são as consequências das mudanças climáticas na vida das pessoas? haverá descontroles climáticos, maior frequência de tempestades, maior probabilidade de ocorrência de eventos mais fortes como furacões e tornados, o que, ainda, segundo o texto, exacerba os riscos relacionados à saúde humana, infraestrutura das cidades, agricultura e muitos outros setores da sociedade.(1 Ponto)
a) descontroles climáticos, maior frequência de tempestades, maior probabilidade de eventos mais fortes como furacões e tornados
b)descontroles climáticos, maior frequência de tempestades, maior probabilidade de eventos mais fortes como garoas e ventanias
c) controles climáticos, menor frequência de tempestades, menor probabilidade de eventos mais fortes como furacões e tornados
d) controles climáticos, menor frequência de tempestades, maior probabilidade de eventos mais fortes como furacões e tornados
4 TEXTO I MANEIRA DE AMAR
O jardineiro conversava comas flores, e elas se habituaram ao diálogo. Passava manhãs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um gerânio. O girassol não ia muito com sua cara, ou porque não fosse homem bonito, ou porque os girassóis são orgulhosos de natureza. Em vão o jardineiro tentava captar-lhe as graças, pois o girassol chegava a voltar-se contra a luz para não ver o rosto que lhe sorria. Era uma situação bastante embaraçosa, que as outras flores não comentavam. Nunca, entretanto, o jardineiro deixou de regar o pé de girassol e de renovar-lhe a terra, na devida ocasião. O dono do jardim achou que seu empregado perdia muito tempo parado diante dos canteiros, aparentemente não fazendo coisa alguma. E mandou-o embora, depois de assinara carteira de trabalho. Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram tristes e censuravam-se porque não tinham induzido o girassol a mudar de atitude. A mais triste de todas era o girassol, que não se conformava com a ausência do homem. “Você o tratava mal, agora está arrependido?” “Não”, respondeu, “estou triste porque agora não posso tratá-lo mal. É a minha maneira de amar, ele sabia disso, e gostava”. ANDRADE, Drummond de Andrade. Contos plausíveis. Rio de Janeiro: Best Seller, 2009.
RESPONDA: Observe os trechos abaixo, eles contém expressões que marcam a passagem do tempo no enredo. A seguir, assinale a alternativa correta. a) “Passava manhãs contando coisas a uma cravina ou escutando o que lhe confiava um gerânio.”
b) “E mandou-o embora, depois de assinar a carteira de trabalho.”
c) “Depois que o jardineiro saiu, as flores ficaram tristes e censuravam-se...”
(1 ponto)
a) manhãs; carteira; depois que
b) cravina; embora; jardineiro
c) manhãs; depois de; depois que
d) confiava; depois de; depois que
5 O que fazia com que o girassol se destacasse na história? (1 Ponto)
a) era humilde e tratava a todos bem
b) era orgulhoso e tratava o jardineiro mal
c) era alegre e cantava o dia todo
d) era orgulhoso e passava protetor solar
6 Como podemos caracterizar o dono do jardim nesse texto? Insensível, injusto (1 Ponto)
a) alegre, otimista
b) sensível, justo
c) insensível e timido
d) insensível e injusto
7 No texto encontramos uma fala do narrador e uma fala de um personagem, como abaixo I - O jardineiro conversava com as flores, e elas se habituaram ao diálogo. II - “Você o tratava mal, agora está arrependido?” Identifique a fala do narrador e do personagem consecutivamente: (1 Ponto)
a) I - Personagem; II - Narrador
b) I - Narrador; II - Personagem
c) I - Narrador; II - Narrador
d) II - Personagem; II - Personagem
TEXTO II PARA CONTAR ESTRELAS
— Pai, como é que a gente conta estrelas do céu? — perguntou Lelê. O pai, baixando o jornal, foi logo fazendo pose de explicação. — Bem, existem equipamentos especiais para isso. Eles tiram fotos do céu e fazem medições. E tem o Hubble, que é o bambambã dos telescópios! Mas só os cientistas podem usá-lo. Então, cada um conta com o que tem à mão. — Ah! — disse Lelê com admiração, mesmo sem ter entendido muito bem (ele ainda estava no segundo ano). A mãe o chamou na cozinha para um lanche. Ele se sentou à mesa pensando ainda no que o pai tinha dito. Decidiu perguntar para ela também. — Isso seu pai deve saber. Por que não pergunta para ele? — Já perguntei. Ele falou várias coisas, mas não entendi direito: o que cada um tem nas mãos e... — Ora, nas mãos a gente tem dedos! Por que você não conta nos dedos? — disse a mãe, que era bem mais esperta que o pai nos assuntos práticos. — Hum... — pensou Lelê. Assim eu sei! E foi logo devorando o sanduíche. Uns minutinhos depois, Lelê já estava no quintal. Olhava para o alto, bem fundo no céu de estrelas. Para começar, mirou a mais brilhante e passou a contar em voz alta: Um... Dois... Três..., recolhendo um dedo de cada vez. Chegou até dez. Olhou para as mãos, olhou para o céu. Suspirou. O problema é que ele tinha só dez dedos, e o céu tinha muito mais estrelas. Desanimado, sentou-se na varanda, apoiando o queixo nas mãos. Sua avó, que sempre observava tudo bem quietinha, foi lá falar com ele. — O que foi, filho? — Nada... — Hum. Sabe, eu conheço um jeito de fazer caber todas as estrelas na mão, de uma só vez. Lelê olhou desconfiado, mas ficou atento, esperando o resto da história. Está vendo as estrelas lá em cima? São tão pequenininhas, não é mesmo? Pois então. Basta você olhar bem para elas, como se fossem grãozinhos de areia. Daí você passa a mão, assim, por todo o céu, como se estivesse varrendo, e fecha de uma vez no final! Depois, chacoalhe bem e põe em cima do coração, pegando emprestado um pouco da luz delas. Ela deu então uma piscadela e foi se levantando para entrar em casa. Lelê percebeu uma emoção estranha no peito, sentiu uma saudade imensa da avó, queria que ela morasse com ele para sempre. Desde então, sempre que tinha vontade, Lelê contava todas as estrelas do céu. E num punhado só. Dieter Mandarin. Nova Escola. Disponível em: <https://novaescola.org.br/conteudo/3169/para-contar-estrelas . . Acesso em:w20/08/2020.
8 AGORA RESPONDA:
O narrador participa da história, ou apenas conta o que aconteceu? Ele apenas conta o que aconteceu: (1 Ponto)
a) ele apenas conta o que aconteceu
b) ele apenas participa da historia
c) ele participa da historia e conta o que aconteceu
d) ele apenas observa a historia
9 Qual conflito gerou o enredo? (1 Ponto)
a) O fato de o pai dizer: “[...]cada um conta com o que tem no bolso[...]” e o garoto não entender.
b) O fato de o pai dizer: “[...]cada um conta com o que tem na mala[...]” e o garoto não entender.
c) O fato de o pai dizer: “[...]cada um conta com o que tem à mão[...]” e o garoto não entender.
d) Todas as alternativas estão corretas
10 As indagações da criança foram respondidas em que momento?(1 Ponto)
a) No momento em que a avó lhe ensinava um modo diferente de contar as estrelas
b) No momento em que o pai lhe ensinava um modo diferente de contar as estrelas
c) No momento em que a mãe lhe ensinava um modo diferente de contar as estrelas
d) No momento em que a tia ensinava-lhe um modo diferente de contar as estrelas
11 Após o desenvolvimento do clímax, passada a tensão, que sentimento se percebe entre a criança e a avó? (1 Ponto)
a) nostalgia
b) alegria
c) irritação
d) saudade
12 Observe a tirinha abaixo e responda: Qual a semelhança desse texto com a narrativa da atividade anterior? (1 Ponto)
a) em ambos as estrelas são observadas
b) em ambos há diálogo entre familiares
c) ambos são textos distintos e não há semelhança entre eles
d) nenhuma das alternativas anteriores
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