NOME ____________________________________________ Nº___ SÉRIE 9 º A e B
DATA: 09/06/2020 à 12/06/2020
Professora: Otávia
Disciplina: Língua Portuguesa
Semana de Estudo Intensivo de Língua Portuguesa
1.Leitura e análise de texto
Um repórter de jornal redigiu a seguinte notícia e a entregou a seu chefe:
A greve dos motoristas de ônibus de São Paulo pegou a população desprevenida. Desde a madrugada, milhares de trabalhadores irritados guardavam nos pontos de ônibus os grevistas não permitiram que saíssem das gargantas. Alguns motoristas insistiram em furar o bloqueio e foram pelos colegas. Houve casos de depredação de veículos e instalações das empresas. Os carros do Metrô passaram a circular superlotados, o que também acabou por gerar uma série de túmulos. Os grevistas argumentam que o movimento se deve á defasagem salarial, mas o fato ´q que iniciativas radicais como essa merece, uma dura resposta das autoridades.
Disponível em //sareps.fde.sp.gov.br/2003/e_8a /index.htm>. Acesso em: 28maio 2013
2. De acordo com as informações contidas nos textos, é correto afirmar que;
a) os passageiros não deixaram de se solidarizar com os grevistas
b) os grevistas não se preocuparam em justificar o movimento.
c) a paralisação dos ônibus não afetou outros setores de transporte.
d) o movimento grevista não obteve apoio integral dos motoristas.
3.A expressão população desprevenida significa população
a) despreparada
b) desamparada
c) desesperada
d) desinteressada
4. A notícia trata, principalmente,
a) da depredação de veículos e instalações das empresas.
b) do bloqueio dos grevistas e de suas agressões aos sues colegas
c) da greve dos motoristas de ônibus por maiores salários.
d) de iniciativas radicais que merecem duras respostas das autoridades.
5.O chefe da redação pediu ao repórter para cortar do texto o que representa uma opinião, conservando apenas os fatos. Atendendo á recomendação, o repórter cortou de seu texto, acertadamente, a seguinte frase:
a) desde a madrugada, milhares de trabalhadores aguardavam nos pontos os ônibus que os grevistas não permitiram que saíssem das garagens.
b) houve casos de depredação de veículos e de instalações das empresas.
c) os carros do Metrô passaram a circular superlotados.
d) o fato é que movimentos radicais como esse merecem uma dutra resposta das autoridades.
Atividade de Língua Portuguesa
Professora: Otávia Data 15/06/2020 à 29/06/2020
Tema:
GERAÇÃO DO CELULAR
Inaê Soares da Silva
O uso do celular é considerado atualmente o maior entretenimento dos brasileiros, tem ocupado quase a metade das horas vagas da população e especialistas confirmam que as pessoas estão viciadas. Os usuários não usam o celular ou a internet apenas para olhar uma mensagem ou outra, e sim, ficam vidrados o dia inteiro, seja na rua, na praça, com os amigos e até mesmo no trabalho. As pessoas precisam aprender ter mais contato com o mundo real.
As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador ou no celular em jogos que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons livros ou para uma conversa com os amigos. Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações dos aplicativos de relacionamentos e até idosos estão aderindo à nova tecnologia. A cultura da população está mudando e isso preocupa.
Acredito que as redes sociais foram criadas para que nós tivéssemos mais contato com as pessoas, mas está totalmente ao contrário. O que veio para aproximar, acabou afastando. As redes sociais estão fazendo as pessoas antissociais umas com as outras. A comunicação que prevalece é a virtual e a prática de boas atitudes humanas, como o “bom dia”, “por favor”, são raros. Temos que incentivar às crianças, aos adolescentes e até aos adultos a se desconectarem do mundo virtual para se conectarem com o mundo real. Deixar o celular desligado quando estiver em família, curtir um passeio sem tantas selfies e dar preferência ao bate-papo olho-no-olho são situações que fortalecerão o relacionamento e o amor.
Da Silva Inaê Soares. Escola João Moreira Barroso. (setembro de 2017 - Adaptado).
Professor Mauricio Araújo
1.Qual o assunto do artigo de opinião?
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2.A finalidade do texto é:
a) informar sobre o avanço das tecnologias
b) apresentar dados históricos sobre as redes sociais
c) apresentar um ponto de vista para convencer o leitor.
d) informar sobre a importância do celular na comunicação
3.Segundo a autora, como os usuários do celular estão se comportando atualmente em relação aos aplicativos de relacionamento?
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4. No texto há uma opinião da autora. Aponte essa afirmação?
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5. No trecho:"... e sim,ficam vidrados o dia inteiro...", a expressão grifada significa que os usuários
a) passam muito tempo no celular.
b) ficam bastante tempo na internet e isso causa problema na visão.
c) podem prejudicar o vidro do celular durante o toque com os dedos.
d) são obrigados a usarem o celular.
6. A tese que a autora Inaê Soares defende está em:
a) "Os ususarios não usam o celular ou a internet apenas para olhar uma mensagem ou outra, e sim, ficam vidrados o dia inteiro..."
b) " As crianças estão passando horas do seu tempo livre em frente ao computador ou no celular em jogos que poderiam ser utilizadas para uma leitura de bons livros..."
c) " As pessoas precisam aprender ter mais contato com o mundo real"
d) "...seja na rua, na praça, com os amigos e até mesmo no trabalho."
7. No trecho: “Adultos chegam do trabalho já vão conferir as últimas atualizações...” , a palavra em destaque revela circunstância de
a) modo
b) lugar
c) tempo
d) intensidade
8. Qual a proposta de solução apresentada pela autora para minimizar os problemas causados pelo celular?
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9. No trecho: “...e isso preocupa.”, o termo em destaque se refere
a) aos adultos que chegam do trabalho e já vão para o celular.
b) aos idosos que aderiram à nova tecnologia. c) à mudança da cultura da população.
c) às últimas atualizações dos aplicativos de relacionamento.
d) à mudança da cultura da população.
10. O que a autora quis dizer ao escrever “A comunicação que prevalece é a virtual”?
a) Com a chegada da tecnologia, a comunicação virtual está diminuindo.
b) Que a comunicação real (olho-no-olho) está se tornando mais frequente.
c) Que todos os dias as pessoas estão comprando mais celular.
d) Que a comunicação por meio de aplicativos de celulares está se tornando mais frequente.
Atividade de Língua Portuguesa
Professora: Otávia Data 01/07/2020 à 15/07/2020
Tema: CARTUM
Realize a leitura para desenvolver as atividades a seguir:
CARTUM - São textos humorísticos caracterizados por histórias breves a respeito do comportamento humano. Os cartuns são atemporais e abordam os costumes de uma forma mais cômica. Limitam-se apenas a ilustrar situações e não exatamente criticá-las com referências explícitas, como nas charges.
Geralmente não possuem ligação com o contexto histórico, e, apesar de ter um ponto de vista, apresenta situações genéricas e sua estrutura, assim como a charge, é formada por apenas um quadro.
Tirinhas - São semelhantes às histórias em quadrinhos (narrativa), porém, mais curtas. Geralmente a sequência de quadrinhos possui personagens fixas, pode ou não tecer críticas sociais, transmitir ensinamentos e são publicadas com regularidade. São encontradas em revistas, jornais, sites, mídias sociais, entre outros.
Não possui ligação com o contexto histórico e sua estrutura é formada por três ou mais quadros.
Charge - Comumente retrata situações atuais, ou seja, que estejam ocorrendo no mesmo tempo e espaço. E acompanhada de sátiras e as personagens principais geralmente são figuras públicas muito utilizadas para fazer criticas sociais. Foram criadas no século XIX com o objetivo de expressar a dignação das pessoas.
Traz um ponto de vista, é exagerada. Sua estrutura é forma da por apenas um quadro, considera contexto histórico, conhecimento de mundo e depende de acontecimentos atuais.
1.Qual a finalidade desse cartum?
a) Informar sobre um acontecimento de caráter jornalístico.
b) Informar sobre um tema polêmico utilizando argumentos.
c) Chamar a atenção para um aspecto da vida contemporâneo.
2. Assinale a alternativa que melhor expresse o efeito de humor contido na tirinha:
a) O discurso feminista de Susanita é responsável pelo efeito de humor, já que o tema é tratado de forma irônica, denotando certo machismo por parte do autor da tirinha.
b) Mafalda opõe-se ao discurso da amiga Susanita e, por meio de suas feições em todos os quadrinhos, percebe-se nitidamente seu descontentamento.
c) Susanita apresenta um discurso de acordo com as teorias feministas que pregam a libertação das práticas tradicionalmente atribuídas à mulher. Contudo, no último quadrinho, a personagem defende o uso de uma tecnologia que apenas reforça os padrões tradicionais.
3. O efeito de sentido da charge é provocado pela combinação de informações visuais e recursos linguísticos. No contexto da ilustração, a frase proferida recorre à
a) polissemia, ou seja, aos múltiplos sentidos da expressão “rede social” para transmitir a ideia que pretende veicular.
b) ironia para conferir um novo significado ao termo“outra coisa”.
c) homonímia para opor, a partir do advérbio de lugar, o espaço da população pobre e o espaço da população rica
4. Qual o tipo de linguagem utilizada na charge?
a) linguagem formal
b) linguagem cultural
c) linguagem informal
5. Sobre as charges e tirinhas, é incorreto afirmar:
a) As charges são poderosos veículos de comunicação, constituindo um gênero que alia a força das palavras a imagens e muito bom humor.
b) As charges e as tirinhas não podem ser consideradas como gêneros textuais, visto que a linguagem não verbal é a linguagem predominante
c) No Brasil, a charge é comumente utilizada com a intenção de tecer críticas políticas e sociais, sempre preservando como traço predominante o humor.
6. Nas questões 6 e 7, identifique a ideia introduzida pelo termo destacado:
“[…] fazendo coisas como ler livros e escrever cartas.”.
a) comparação
b) explicação
c) prioridade
7. “Tenho que terminar agora porque meu programa favorito vai começar.” A palavra em destaque é " (porque").
a) causa
b) afetividade
c) consequência
8.Leia a tirinha do personagem Armandinho e responda as questões abaixo.
a) O que você vê na tirinha?
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b) Qual o sentimento é descrito por Armandinho nessa tirinha?
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c) Qual a sua opinião sobre a atitude de Armandinho?
9. Elabora um poema utilizando as seguintes palavras: Preconceito, Celular, Família, Educação. com no mínimo 10 linhas. Em seu caderno.
Atividade de Língua Portuguesa
Professora: Otávia Data 15/07/2020 à 28/07/2020
Tema da aula: Anúncio Publicitário; Orações Coordenadas e Períodos Compostos
O que é um Anúncio Publicitário
O anúncio publicitário (ou simplesmente publicidade) é um gênero textual que promove um produto ou uma ideia sendo veiculado pelos meios de comunicação de massa: jornais, revistas, televisão, rádio e internet.
A principal característica desses tipos de textos são precisamente o convencimento do consumidor para a compra de um produto ou serviço.
Os publicitários, ou seja, aqueles que produzem os anúncios publicitários, utilizam diversas ferramentas discursivas, por exemplo, uso de imagens, de linguagem simples e humor.
Note que esse tipo de texto tem como intuito chamar a atenção dos consumidores, portanto, são atrativos. São repletos de verbos no imperativo, o modo verbal que oferece ordem: Compre!
Leia o texto e responda as questões abaixo:
1) O texto em estudo é um exemplo de gênero?
a) publicitário.
b) informativo.
c) classificado.
d) notícia.
2) O objetivo do texto é
a) promover uma ideia.
b) motivar os clientes a visitarem a empresa Aurora.
c) vender um produtor.
d) falar sobre a importância de uma boa alimentação.
3) Que tipo de linguagem é predominante no texto?
a) Literária.
b) Verbal e não verbal.
c) Subjetiva.
d) Formal e informal.
4) Qual a logomarca do anúncio publicitário
a) saboroso
b) aurora
c) presunto
5) O anúncio publicitário é direcionado principalmente
a) aos jovens.
b) aos adultos.
c) às crianças.
d) aos idosos
ESTUDANDO A GRAMÁTICA
O que é uma oração coordenada?
Oração coordenada é a que se coloca do lado de outra, sem desempenhar função sintática; são sintaticamente independentes.
São ligadas por conectivos ou justapostas, ou seja, separadas por vírgula.
Veja: A atriz falou aos jornalistas e despediu-se em seguida.
1ª oração 2ª oração
Observe que a 2ª oração não está encaixada na 1ª, não funciona como termo da oração anterior, não se relaciona sintaticamente com nenhuma palavra da 1ª oração.
As orações coordenadas são classificadas em: sindéticas e assindéticas.
- Sindéticas: são orações coordenadas introduzidas por conjunção.
Exemplo: Deve ter chovido à noite, pois o chão está molhado.
- Assindéticas: são as orações coordenadas que não são introduzidas por conjunção.
Exemplo: Tudo passa, tudo corre: é a lei.
Orações coordenadas sindéticas
As orações coordenadas sindéticas são classificadas de acordo com a conjunção coordenativa que as introduz. Podem ser:
- Aditivas: estabelecem ideia de adição, soma.
Exemplo: Não venderemos a casa, nem (venderemos) o carro.
São conjunções aditivas: e, nem, mas, também.
- Adversativas: estabelecem oposição, adversidade.
Exemplo: Gostaria de ter viajado, mas não tive férias.
São conjunções adversativas: mas, porém, todavia, contudo, entretanto, no entanto.
- Alternativas: estabelecem alternância.
Exemplo: Siga o mapa ou peça informações.
São conjunções alternativas: ou...ou, ora...ora, já...já, quer...quer, siga...siga.
- Conclusivas: estabelecem conclusão.
Exemplo: São todos cegos, portanto, não podem ver.
São conjunções conclusivas: portanto, logo, por isso, pois, assim.
Explicativas: estabelecem explicação.
Exemplo: Senti frio, porque estava sem agasalho.
São conjunções explicativas: que, porque, pois, porquanto.
ATIVIDADES
6.Relacione as colunas de acordo com a classificação das orações coordenadas.
I. Oração coordenada sindética conclusiva.
II. Oração coordenada sindética explicativa
III. Oração coordenada sindética aditiva.
IV. Oração coordenada assindética.
V. Oração coordenada sindética adversativa.
VI. Oração coordenada sindética alternativa
a) ( ) Eu não vou comer hambúrguer, nem tomar refrigerante.
b) ( ) Eu queria ficar no litoral, mas tenho que trabalhar amanhã.
c) ( ) Os anos passavam, a responsabilidade crescia.
d) ( ) Irei de avião ou pegarei um ônibus.
e) ( ) Ficou doente, por isso não comparecerá à reunião.
f) ( ) Ela estava comemorando porque foi aprovada.
QUAL SEQUÊNCIA ABAIXO ESTÁ CORRETA?
a) I, II, III, IV, V, VI
b) VI, I, II, IV, III, V
c) III, V, II, IV, I, VI
d) nenhuma das alternativas
7) Assinale a alternativa correta quanto às relações coesivas estabelecidas pelas conjunções em destaque no período composto. Leitura Avançada
a) Ele é inteligente e estuda muito. - Sentido aditivo
b) Ele é inteligente, mas estuda muito. - Sentido conclusivo.
c) Ele é inteligente, logo estuda muito. - Sentido adversativo
8. Leia e classifique as orações coordenadas sindéticas abaixo, depois informe a alternativa correta:
(I) Oração coordenada sindética explicativa
(II) Oração coordenada sindética conclusiva,
(III) Oração coordenada sindética alternativa,
(IV) Oração coordenada sindética adversativa
(V) Oração coordenada sindética aditiva.
a) Deve ter ventado bastante porque há muitas folhas no chão.
b) Penso, logo existo.
c) Viajarei de ônibus ou alugarei um carro.
d) Ela está de férias, mas não viajou.
e) Mariana é rica e trabalha muito.
a) II, V, III, IV, I
b) I, II, III, IV, V
c) V, IV, III, II, I
d) todas as alternativas estão corretas
9 Assinale a opção em que o período "não" é construído de orações coordenadas.
a)“Nesta perseguição do acidental, quer num flagrante de esquina, quer nas palavras de uma criança ou num acidente doméstico, torno-me simples espectador e perco a noção do essencial”.
b) “Não sou poeta e estou sem assunto”.
c) “Ao fundo do botequim, um casal de pretos acaba de sentar-se numa das últimas mesas de mármore ao longo da parede de espelhos”.
d) “O pai se mune de uma caixa de fósforo, e espera”.
e) “A negrinha agarra finalmente o bolo com as duas mãos sôfregas e põe-se a comê-lo
10 Em relação à classificação das orações coordenadas sindéticas destacadas, assinale a alternativa incorreta.
a) Ela não só foi a primeira, mas também foi a mais aplaudida. (aditiva)
b) Fale agora ou permanecerá calado para sempre. (conclusiva)
c) Eu queria convencê-lo, mas os argumentos não foram suficientes. (adversativa)
d) Cumprimente-o, pois hoje venceu mais uma etapa de sua vida. (explicativa)
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