ATIVIDADE DE LÍNGUA PORTUGUESA – 6º ANO - PROFª MALU 11/5 – 15/5 SUBSTANTIVOS Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos também nomeiam: - lugares: Alemanha, Porto Alegre... - sentimentos: raiva, amor... - estados: alegria, tristeza... - qualidades: honestidade, sinceridade... - ações: corrida, pescaria... Substantivos simples e compostos Os substantivos simples são aqueles que, em termos estruturais, apresentam somente um radical. Exemplos: livro – caneta – papel – casa – flor Os compostos são aqueles que apresentam mais de um radical. Exemplos: guarda-roupa – girassol – passatempo – pombo-correio Substantivos primitivos e derivados Os primitivos são assim denominados em virtude do fato de não proverem de nenhuma outra palavra pertencente à língua. Exemplos: folha – árvore – fruta – terra Os derivados se formam por meio de outras palavras já existentes. Exemplos: terreiro – pedregulho – folhagem – florista Substantivos concretos e abstratos Concretos porque nomeiam seres de existência independente, representados por seres reais ou imaginários. Exemplos: saci – sereia – cão – homem – água – fada Os abstratos representam a categoria daqueles cuja existência depende de outros para se materializar, representados pelas qualidades, estados, ações e sentimentos. Exemplos: honestidade – tristeza – amor – beijo (oriundo da ação de beijar) – abraço (ação de abraçar) – felicidade Substantivos comuns e próprios Os substantivos comuns designam todo e qualquer indivíduo de uma espécie. Exemplos: animal – país – praça – mulher – cidade Os próprios designam um indivíduo particular, único, inerente a uma espécie. Exemplos: Marcos – Avenida dos Alpes – Praça dos Três Poderes – França Substantivos coletivos São aqueles que, mesmo estando no singular, nomeiam um conjunto de vários seres de uma espécie. Exemplos: biblioteca – fauna – matilha – manada – penca – batalhão ADJETIVOS São palavras que indicam características – positivas ou negativas. Os adjetivos acompanham os substantivos, modificando-os, especificando-os ou atribuindo-lhes características. Observe: MENINO – substantivo Menino alto, estudioso, palmeirense, habilidoso. ADJETIVOS CUIDADO: “Tenho uma amiga escritora” à escritora, aqui, é adjetivo, pois é característica. “Meu sonho é ser uma escritora” à escritora, aqui, é substantivo, pois é o nome de uma profissão. Locução adjetiva: adjetivos formados por mais de uma palavra. Exemplo: Sonho de criança. Menina sem medo. Essas locuções podem ser transformadas em apenas um adjetivo: de criança = infantil sem medo = corajosa. ADJETIVOS PÁTRIOS: Indicam o lugar de origem ou a nacionalidade do substantivo. Exemplos: Continente africano. Cidade mineira. Bar mexicano. Time alemão. Os adjetivos pátrios podem se juntar, formando um adjetivo composto. Exemplo: cidadania luso-brasileira (de Portugal e do Brasil, ao mesmo tempo). ADJETIVOS OBJETIVOS: utilizados para descrever algo ou alguém exatamente como é, ou seja, não depende de opinião, mas sim dos fatos. Exemplo: Aquela menina alta e loira está escutando música. -> alta e loira são características (adjetivos) referentes à menina e a descrevem exatamente como ela é. ADJETIVOS SUBJETIVOS: utilizados para descrever algo ou alguém de acordo com uma opinião, ou seja, depende de quem está utilizando o adjetivo. Exemplo: Aquela menina bonita está escutando música. -> bonita é uma característica (adjetivo) referente também à menina, mas a descreve de acordo com a opinião de quem está falando (pois nem todos consideram o mesmo). ATIVIDADES O alce e os lobos A água do lago estava tão limpa que refletia as imagens da floresta como um espelho. Todos os animais que foram beber água viram seus reflexos. O urso e seu filhote pararam admirados, mas foram embora. E assim passou pelo lago uma porção de animais. Até que chegou um bando de alces que se espalhou pelas margens. Um deles abaixou a cabeça para beber e parou, olhando para os seus chifres: – Que lindo par de galhos! Que maravilhosa é a minha imagem com esta bonita cabeça! De repente, olhou para as suas pernas, compridas e finas, e ficou triste: – Mas que pernas horrorosas! Nunca tinha reparado na feiura das minhas pernas. Elas estragam a minha beleza. Enquanto olhava para o seu corpo, uma alcateia de lobos ferozes foi chegando e espalhou o bando, que correu assustado. O alce correu para a mata e perdeu-se do bando. No caminho, prendeu o chifre numa árvore e quase foi devorado pelo lobo. Mas suas pernas eram mais fortes e ligeiras do que as do lobo, que, cansado, desistiu de caçar o alce. “Que susto!”, pensou o alce, já fora de perigo. “Por causa desses chifres inúteis, quase percorro a minha vida. Se não fossem as minhas pernas…” Moral: Nem sempre a beleza resolve os problemas. Jean de La Fontaine. O alce e os lobos. Adaptação de M. Carneiro. São Paulo: Melhoramentos, 1988.
1. O objetivo do texto é: a) informar b) entreter c) ensinar d) divulgar 2. Pode-se afirmar que o texto se constrói por meio da oposição entre: a) a beleza e a agilidade b) a feiura e a utilidade c) a utilidade e a esperteza d) a beleza e a utilidade 3. Há o predomínio no texto de sequências do tipo: a) descritivas b) expositivas c) narrativas d) argumentativas 4. Observe: Trecho 1 – “De repente, olhou para as suas pernas, compridas e finas, e ficou triste: – Mas que pernas horrorosas!”. Trecho 2 – “Mas suas pernas eram mais fortes e ligeiras do que as do lobo, que, cansado, desistiu de caçar o alce.”. a) Identifique os adjetivos utilizados pelo alce na caraterização de suas pernas: b) Explique a oposição entre os adjetivos utilizados no princípio da história (trecho 1) e os adjetivos utilizados ao final da história (trecho 2): 5. Relacione: Substantivos:
par de galhos imagem cabeça lobos chifres Adjetivos: ( ) bonita ( ) inúteis ( ) lindo ( ) ferozes ( ) maravilhosa
Poeminha da manhã
Poeminha da manhã
que voa pelos quintais
e descansa sobre a hortelã
e dorme nos varais
tenha cuidado com os passarinhos-poetas
eles andam famintos por uma inspiração
atrás de um poeminha-mosquinha assim…
… tão bão!
Almir Correia. “Poemas sapecas, rimas traquinas”. Belo Horizonte: Formato, 1997.
6. Na passagem “[…] eles andam famintos por uma inspiração […]”, o pronome “eles” retoma o substantivo: _____________________________________________________________________________.
7. Identifique os substantivos compostos que compõem o poema:
_____________________________________________________________________________.
8. “[…] eles andam famintos por uma inspiração […]”. O substantivo “inspiração” indica:
a) uma qualidade
b) um sentimento
c) uma atitude
d) um estado
9. Marque o verso em que a palavra destacada é um substantivo:
a) “que voa pelos quintais”.
b) “e descansa sobre a hortelã”.
c) “eles andam famintos por uma inspiração”.
d) “atrás de um poeminha-mosquinha assim …”.
10. Sublinhe os substantivos presentes nos seguintes versos:
a) “Poeminha da manhã”.
b) “que voa pelos quintais”.
c) “e dorme nos varais”.
d) “tenha cuidado com os passarinhos-poetas”.
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