8ª A/B
PROFªJULIANA/GEOGRAFIA e LANA
Habilidades:
• H- Reconhecer informações sobre os estados Brasileiros.
• H- Identificar o conceito de fronteiras.
• H- Identificar, por meio de mapas as interações econômicas nas zonas de fronteiras.
• H- Reconhecer informações geográficas em mapas de diferentes escalas.
• H- Identificar os indicadores utilizados para a elaboração do IDH.
• H- Contextualizar as diferentes propostas de regionalização do Brasil.
• Aplicar o conceito de território em diferentes situações.
• H- Transpor conhecimentos geográficos entre diferentes formas de linguagem.
• H- Comparar diferentes formas de representar as paisagens naturais.
1. Quais são as unidades da republica do Brasil:
a) Amazonas - Acre - Amapá - Pará – Rondônia - Roraima - Tocantins - Mato Grosso - Mato Grosso do Sul- Goiás - Minas Gerais - Espírito Santo - São Paulo - Rio de Janeiro - Paraná - Santa Catarina - Rio Grande do Sul - Alagoas - Bahia - Ceará - Paraíba - Piauí – Pernambuco - Rio Grande do Norte - Sergipe - Maranhão e 1 Distrito Federal (Brasília a capital do Brasil).
b) Amazonas - Acre - Amapá - Pará – Rondônia - Roraima - Tocantins - Mato Grosso - Mato Grosso do Sul- Goiás - Minas Gerais - Espírito Santo - São Paulo - Rio de Janeiro - Paraná - Santa Catarina - Rio Grande do Sul - Alagoas - Bahia - Ceará - Paraíba - Piauí – Pernambuco - Rio Grande do Norte - Sergipe – Maranhão.
c) Acre - Amapá - Pará – Rondônia - Roraima - Tocantins - Mato Grosso - Mato Grosso do Sul- Goiás - Minas Gerais - Espírito Santo - São Paulo - Rio de Janeiro - Paraná - Santa Catarina - Rio Grande do Sul - Alagoas - Bahia - Ceará - Paraíba - Piauí – Pernambuco - Rio Grande do Norte - Sergipe - Maranhão e 1 Distrito Federal (Brasília a capital do Brasil).
d) Amazonas - Acre - Amapá - Pará – Rondônia - Roraima - Tocantins - Mato Grosso - Mato Grosso do Sul- Rio Grande do Sul - Alagoas - Bahia - Ceará - Paraíba - Piauí – Pernambuco - Rio Grande do Norte - Sergipe - Maranhão e 1 Distrito Federal (Brasília a capital do Brasil).
2. O seu município está mais próximo da divisa com quais estados brasileiros:
a) São Paulo.
b) Rio de Janeiro
c) Paraná
d) Minas Gerais
3. Quais são os países Sul americanos que fazem fronteira com o Brasil:
a) Uruguai, Argentina, Paraguai, Bolívia, Peru, Colômbia, Venezuela, Guiana e Suriname.
b) Uruguai, Argentina, Paraguai, Peru, Colômbia, Venezuela, Guiana e Suriname.
c) Uruguai, Argentina, Paraguai, Bolívia, Peru, Colômbia, Venezuela, Guiana.
d) Uruguai, Argentina, Paraguai, Bolívia, Peru, Venezuela, Guiana e Suriname.
4. Como os produtos provenientes da China e dos Estados Unidos chegam à zona de fronteira:
a) Através de aviões. Produtos industrializados da China e dos Estados Unidos são desembarcado no porto de Manaus.
b) Através de transporte ferroviário. Produtos industrializados da China e dos Estados Unidos são desembarcado no porto de Manaus.
c) Através de transporte marítimo. Produtos industrializados da China e dos Estados Unidos são desembarcado no porto de Manaus.
d) Através de transporte Rodoviário. Produtos industrializados da China e dos Estados Unidos são desembarcado no porto de Manaus.
5. A atual divisão regional brasileira foi realizada em 1970 pelo Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE). Conforme essa regionalização cite os complexos regionais do Brasil e seus respectivos estados.
6. A Região do Brasil que possui a maior extensão territorial é:
a) Norte
b) Sul
c) Nordeste
d) Centro-Oeste
e) Sudeste
7. A Região brasileira mais populosa é:
a) Centro-Oeste
b) Norte
c) Sul
d) Sudeste
e) Nordeste
8. Quais as principais atividades econômicas das cinco regiões do Brasil?
9. O Brasil possui uma grande extensão territorial apresentando peculiaridades culturais, econômicas e sociais em suas diferentes regiões. Aponte as principais disparidades socioeconômicas entre as regiões do Brasil.
10. Constitui um bioma brasileiro que se estendia originalmente por uma área de dois milhões de km², hoje restam apenas 20% desse total. Este bioma apresenta solo deficiente em nutrientes e rico em ferro e alumínio, abriga plantas de aparência seca, entre arbustos esparsos e gramíneas e um tipo mais denso de vegetação, de formação florestal. Estima-se que 10 mil espécies de vegetais, 837 de aves e 161 de mamíferos vivam ali. Essa riqueza biológica, porém, é seriamente afetada pela caça e pelo comércio ilegal. Este bioma é o sistema ambiental brasileiro que mais sofreu alteração com a ocupação humana.
11. O bioma brasileiro a que o texto faz referência é:
A) Campos
B) Floresta Latifoliada
C) Caatinga
D) Cerrado
12. A análise geográfica é feita a partir de várias lentes e conceitos. Assim, é preciso conhecer bem esses conceitos para que a leitura da sociedade e do espaço seja feita de forma adequada. Pensando por esse prisma, observe o conceito a seguir:
“É uma instituição formada por povo, território e governo. Representa, portanto, um conjunto de instituições públicas que administra um território, procurando atender os anseios e interesses de sua população.”
A que conceito refere-se a afirmação acima?
a) Território
b) Nação
c) Estado
d) Governo
e) País
13. A respeito do conceito de território, é correto afirmar que:
I) Ao nos referirmos ao território brasileiro, referimo-nos ao espaço soberano reconhecido internacionalmente.
II) Os limites do território podem ser bem definidos ou não muito claros. As fronteiras podem variar de acordo com o espaço em análise.
III) Na Geografia, há um consenso exato sobre o que seja o conceito básico de território. Esse conceito é único para todas as análises espaciais, sociais e territoriais.
IV) É possível entender o conceito de território como sendo o espaço geográfico apropriado e delimitado por relações de soberania e poder.
Estão corretas as alternativas:
a) I, III e IV.
b) I, II e IV.
c) I e III.
d) Todas as alternativas.
e) Apenas a alternativa IV.
14. “Significa uma união entre um mesmo povo com um sentimento de pertencimento e de ligação entre si, compartilhando, muitas vezes, um conjunto mais ou menos definido de culturas, práticas sociais, idiomas, entre outros.”
Esse fragmento explica um conceito importante da análise espacial. Que conceito é esse?
a) Estado
b) povo
c) território
d) nação
e) país
15. O conceito de nação, por levar em conta aspectos considerados subjetivos, como identidade e sensação de pertencimento, possui uma variedade de análises, com enfoques e características distintas. A respeito da concepção de nação, assinale a alternativa incorreta:
a) Nem sempre uma nação equivale a um Estado ou a um país ou, até mesmo, a um território, podendo haver, então, muitas nações sem território e sem uma soberania territorial constituída.
b) Dentro do território espanhol existem várias nações, como a nação basca, catalã, navarra, andaluz e galega.
c) Um exemplo conhecido de nação sem território definido são os curdos, que habitam vários países ao longo do Oriente Médio.
d) As nações que não possuem território soberano delimitado, como os curdos e os bascos, não almejam o reconhecimento de territórios. Historicamente foram construindo uma trajetória de identificação e pertencimento ao Estado que os acolheu.
e) O conceito de nação foi utilizado muitas vezes como estratégia ideológica de manipulação de uma população. Exemplo disso é a tentativa de construção do nacionalismo, em que governos tentam criar entre os seus habitantes um sentimento nacional, ou seja, a ideia de que aquele país equivale a uma nação geral.
Habilidades:
· Aplicar os conceitos de Estado, nação, território, governo e país para o entendimento de conflitos e tensões na contemporaneidade, com destaque para as situações geopolíticas na América e na África e suas múltiplas regionalizações a partir do pós-guerra.
· Analisar a atuação das organizações mundiais nos processos de integração cultural e econômica nos contextos americano e africano, reconhecendo, em seus lugares de vivência, marcas desses processos. Analisar os impactos geoeconômicos, geoestratégicos e geopolíticos da ascensão dos Estados Unidos da América no cenário internacional, em sua posição de liderança global e na relação com a China e o Brasil e suas consequências no Paraná. Analisar a situação do Brasil e de outros países da América Latina e da África, assim como da potência estadunidense na ordem mundial do pós-guerra Compreender e analisar criticamente os conceitos geográficos: lugar, paisagem, região, território, sociedade, rede e escala geográfica de acordo com os conteúdos a serem abordados ao longo do ano letivo. .
· Analisar os padrões econômicos mundiais de produção, distribuição e intercâmbio dos produtos agrícolas e industrializados, tendo como referência os Estados Unidos da América e os países denominados de Brics (Brasil, Rússia, Índia, China e África do Sul), destacando o contexto da produção paranaense. Distinguir e analisar conflitos e ações dos movimentos sociais brasileiros, no campo e na cidade, comparando com outros movimentos sociais existentes nos países latino-americanos.
PESQUISA:
· O sujeito e o seu lugar no mundo.
· Oque são Conexões e escalas.
· Quais as formas de representação e pensamento espacial.
Comments