ATIVIDADE 1
Rádio Notícia 📻
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS GERAIS: EF67LP14C - Preparar o roteiro de perguntas para a realização de entrevista oral com envolvidos ou especialista relacionados ao fato noticiado ou ao tema em pauta.
Essa atividade foi desenvolvida com base na primeira atividade do caderno do aluno.
Vamos direto ao assunto! Acredito que você já deve ter escutado ou já ouviram algum familiar comentando a respeito, pois em nosso município temos o programa de rádio Polícia e notícia.
Objetivo da atividade: Compreender o que é e como são elaborados os roteiros e scripts de rádio.
Em qualquer programa de rádio, o roteiro ou script serve de guia para a apresentação do radialista. É um texto que orienta a gravação de um programa de rádio, uma prévia, no papel, de como o programa irá se desenvolver. E qual a diferença entre ambos?
No roteiro, além dos enunciados que deverão ser lidos pelo locutor, está descrito todo o trabalho técnico a ser feito, como: a música que vai ao ar, o momento da fala do locutor, as vinhetas de apresentação do programa, os efeitos sonoros etc. O roteiro de uma radionovela, por exemplo, inclui as marcações dos diálogos dos atores, da sonoplastia e das músicas.
O locutor de rádio é o responsável por transmitir informações, fazer comentários, entrevistas, interagir com o público e apresentar propagandas para ouvintes de determinada estação radiofônica. É aquele que empresta a voz a um produto ou ideia.
Efeitos sonoros são a arte de dar plasticidade ao que se vê ou ouve através de sons - desde a música até os ruídos, que são chamados de efeitos sonoros.
E para finalizar o que são vinhetas para rádio? É um tipo de anúncio ou propaganda para rádio, geralmente gravado em estúdio por um locutor e com uma música de fundo; jingle — é uma peça musical, com letra e melodia, em que o anúncio é cantado para gerar empatia e memorização.
Link para aprofundamento
https://www.youtube.com/watch?v=SxaJhNg7_1w
ROTEIRO BASE DOS PROGRAMAS DE RÁDIO
Com base no que foi explicado acima você terá que completar com informações os espaços que estão com vácuos ao longo do roteiro que será separado por partes. Você poderá escolher qual assunto será abordado pelo programa de rádio educativo na disciplina de Língua Portuguesa. ***ESCREVA SOMENTE AS INFORMAÇÕES QUE SERÃO COMPLETADAS***
PROGRAMA _________________
PROGRAMA INFORMATIVO
Tema: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------
Componentes do Grupo --------------------------------------------------------------------------------
Apresentador (es): _____________________________________________________
Repórteres:___________________________________________________________
1º BLOCO (10 MINUTOS)
VINHETA DE ABERTURA DO PROGRAMA
Apresentador 1 – Bom dia amigos./// Está entrando no ar o Programa _______ desta quinta-feira, dia XX de Julho de 2020.//// Em nosso programa falamos sobre_________do contexto escolar.//// O programa é produzido e apresentado pelos alunos_______, sob a orientação dos professores________.//// No programa _______de hoje, será tratado o tema _______________ na disciplina de Língua Portuguesa./////
Apresentador 2 – ____________________
VINHETA DO PROGRAMA
Apresentador 1 – Chama o repórter 1
Repórter 1 – notícia (escolar)
Apresentador 2 – recebe do repórter 1 e chama o repórter 2
Repórter 2 – notícia
Apresentador 1 – Você está acompanhando o Programa_____, produzido e apresentado pelos alunos ________
Apresentador 2 – Chama o repórter 3
Repórter 3 – notícia
Apresentador 1 – recebe do repórter 3 e chama o repórter 4
Repórter 4 – notícia
Apresentador 2 – recebe do repórter 4 e chama uma música
2º BLOCO (10 Minutos)
Apresentador 1 – Você está acompanhando o Programa____, produzido e apresentado pelos alunos ____.
Apresentador 2 – Chama o repórter 5
Repórter 5 – notícia
Apresentador 1 – recebe do repórter 5 e chama o repórter 6
Repórter 6 – notícia
Apresentador 2 – recebe do repórter 6 e propõe um bate papo
Pode ter previsão do tempo, se quiserem, e curtas, rápidas ou como quiserem chamar
Apresentador 1 – O Programa Esporte em Cena desta quinta-feira se despede agradecendo sua audiência.//////. Participaram da edição de hoje os alunos______
Acadêmico 2 – Esse foi o primeiro programa da turma. Obrigado pela audiência e até a próxima. Bom dia/Tchau/Valeu...
ENCERRAMENTO - VINHETA DO PROGRAMA
Link atividade no Google Forms
https://docs.google.com/forms/d/14_5EtZXuh-n1ypv_mNMvVQiB8aNj-rq0Nu36tepe-Bo/edit?usp=sharing
ATIVIDADE 2
Habilidade: EF67LP14A Definir o contexto de produção da entrevista (objetivos, o que se pretende conseguir, escolha do entrevistado etc.).
Perguntas retiradas da atividade 2 do caderno do aluno.
ENTREVISTAS EM ANÁLISE: ESTRUTURA E INTENCIONALIDADES
Insira abaixo as respostas completas e preste atenção à escrita. Se o espaço não for suficiente, utilize seu caderno.
PRESTE ATENÇÃO Obs.: Você terá que completas a resposta que está em negrito.
APÓS TER REALIZADO E ENCAMINHO SUA RESPOSTA VÁ ATÉ A PÁGINA VINTE E DOIS DO SEU CADERNO DO ALUNO E COMPARE-AS COM AS RESPOSTAS QUE VOCÊ REGISTROU NO EXERCÍCIO.
· O que é entrevista? ENTREVISTA É
· O que é pesquisa? PESQUISA É
· O que é um roteiro? ROTEIRO É
· Uma pesquisa pode direcionar uma entrevista. Como isso se dá? UMA PESQUISA PODE DIRECIONAR UMA ENTREVISTA. ISSO ACONTECE PORQUE
· Um roteiro é, em geral, um tipo de plano, de script. O que ele tem a ver com pesquisa e entrevista? UM ROTEIRO É, EM GERAL, UM TIPO DE PLANO, DE SCRIPT. PARA ELABORÁ-LO
Link atividade no Google Forms
https://docs.google.com/forms/d/1T7K3Bj7ckXSTAcHDdyd1gINRROG3KNdCS4o3pyhPYFk/edit?usp=sharing
ATIVIDADE 3
Vamos direto ao assunto
O que é um artigo de divulgação cientifica?
As principais características do Texto de Divulgação Científica iniciando com o fato de que esse texto é expositivo e também argumentativo, pois expõe ao leitor as características sobre a obra ao mesmo tempo em que lhe dá razões para conhecê-la.
Além disso, outra das características do Texto de Divulgação Científica é que ele tem como principal objetivo levar a ciência para um maior número de pessoas, trazendo para as mesmas informações relevantes de altíssima qualidade. Esse tipo de texto é muito comum no mundo acadêmico, em linguagem impessoal, objetiva e com clareza e coesão textual.
Obesidade infantil pode dobrar os riscos de morte antes dos 55 anos, diz estudo
A obesidade infantil mais do que dobra os riscos de morte antes dos 55 anos de idade, segundo estudo publicado no New England Journal of Medicine. Acompanhando, em longo prazo, quase 5 mil crianças nascidas entre 1945 e 1984, os pesquisadores notaram que um quarto dos voluntários que apresentava maior índice de massa corporal (IMC) tinha duas vezes maior taxa de morte por causas naturais antes dos 55 anos do que o grupo de menor IMC. Entre essas causas, os especialistas consideraram doença hepática alcoólica, doença cardiovascular, infecções, câncer, diabetes e overdose de drogas.
“O ponto principal é que a obesidade em crianças é um sério problema que precisa ser abordado seriamente”, ressaltou o pesquisador William C. Knowler, do Instituto Nacional de Diabetes e Doenças Digestivas e Renais. “O que este estudo particular mostra é que a obesidade causará o excesso de morte prematura”, completou o especialista.
Além da influência direta da obesidade infantil nos riscos de morte prematura, a pesquisa indicou que a intolerância à glicose – fator de risco para o diabetes – e a pressão alta na infância também cumprem um papel neste sentido. As taxas de morte foram 73% maiores entre o grupo de maior intolerância à glicose e 1,5 vezes maior entre aqueles que apresentavam pressão alta.
Em nota para a imprensa, o pediatra Marc Jacobson, da Academia Americana de Pediatria, destaca que o novo estudo é oportuno e importante, visto que mais de um sexto das crianças americanas estão obesas. “Ele nos dá mais dados relevantes sobre os efeitos da obesidade adolescente em longo prazo”. E, seguindo as diretrizes da Academia, o especialista recomenda a medida do índice de massa corporal em todas as crianças, e uma abordagem no estilo de vida daquelas que se apresentam obesas.
Para a prevenção, segundo ele, os pais podem usar o chamado 5210 – cinco porções diárias de frutas e vegetais, duas horas ou menos de TV por dia, uma hora de exercícios, e nenhuma ou pouquíssimas bebidas açucaradas.
Por Vânia Duarte Graduada em letras
Estrutura do gênero
O texto precisa ser ARGUMENTATIVO E EXPOSITIVO.
COMO VOCÊ PODE PERCEBER, ENQUANTO NO TEXTO EXPOSITIVO VOCÊ IRÁ APRESENTAR UM CONCEITO (SEM NECESSARIAMENTE DEFENDÊ-LO), NO TEXTO ARGUMENTATIVO VOCÊ DEVERÁ DEFENDER A SUA IDEIA COM BASE EM ARGUMENTOS. ESSA É A PRINCIPAL DIFERENÇA ENTRE TEXTO EXPOSITIVO E ARGUMENTATIVO.
Para fazer o texto teremos que fazer pesquisas teóricas em artigos científicos.
PESQUISA TEÓRICA - TRATA-SE DA PESQUISA QUE É "DEDICADA A RECONSTRUIR TEORIA, CONCEITOS, IDEIAS, IDEOLOGIAS, POLÊMICAS, TENDO EM VISTA, EM TERMOS IMEDIATOS.
Os verbos devem ficar na 3ª pessoa e a linguagem tem que ser IMPESSOAL, OBJETIVA e CLARA usando a norma culta.
PESSOAS VERBAIS, TAMBÉM CHAMADAS DE PESSOAS GRAMATICAIS OU PESSOAS DO DISCURSO, INDICAM A POSIÇÃO DE UMA PESSOA NA COMUNICAÇÃO.
1.ª PESSOA: INDICA QUEM FALA - EU E NÓS;
2.ª PESSOA: INDICA COM QUEM SE FALA - TU E VÓS; 3.ª PESSOA: INDICA DE QUEM SE FALA - ELE E ELES.
Nunca use gírias, linguagem coloquial, expressões populares ou palavras que gerem AMBÍGUIDADE ou redundância.
Os verbos devem ficar no PRESENTE DO INDICATIVO
O PRESENTE DO INDICATIVO É UM TEMPO VERBAL UTILIZADO PARA FALAR DE UMA AÇÃO QUE OCORRE NO MOMENTO DA FALA. ASSIM, ELE PERMITE SITUAR O TEMPO PRESENTE INDICANDO UMA AÇÃO HABITUAL, UMA VERDADE OU CARACTERÍSTICAS DO SUJEITO.PODE TAMBÉM SER UTILIZADO PARA FALAR DE AÇÕES QUE ACONTECERÃO NUM FUTURO PRÓXIMO.
CONTUDO, NO MODO INDICATIVO ELE É USADO PARA INDICAR UMA AÇÃO HABITUAL QUE OCORRE NO MOMENTO DA FALA:
EXEMPLO: EU ABRO A JANELA.
Atividade
Pesquise o seguinte assunto: Como os jogos eletrônicos podem prejudicar a saúde? Feito sua pesquisa colete os dados e escreva um pequeno artigo de divulgação cientifica sobre o assunto.
Link para aprofundamento – https://www.youtube.com/watch?v=4NynGf-hqPA
https://www.youtube.com/watch?v=aOXZWncy5xY
Link atividade no Google Forms
https://docs.google.com/forms/d/1Wqn8r3mcxV_-lZAln8Fiq598xdVn_tsBXv1wVmMxgYs/edit?usp=sharing
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