ELETIVAS
COMO A MATEMÁTICA PODE ME AJUDAR A IDENTIFICAR UMA NOTÍCIA FALSA?
O principal objetivo desta atividade é analisar e interpretar diferentes tipos de textos, em diferentes meios de comunicação, que contenham informações apresentadas em linguagem matemática. Além disso, reconhecer as relações entre a Matemática e outras áreas do conhecimento, percebendo sua presença nos mais variados campos de estudo e da vida humana. Por fim, entender que por meio do uso de ferramentas matemáticas é possível promover situações que contribuam para a melhoria da vida da sociedade e que auxiliem na solução de problemas reais.
Como saber matemática pode me ajudar a identificar uma notícia falsa?
Objetivos:
• Introduzir o conteúdo de estatística a partir da leitura e análise de gráficos divulgados pela mídia;
• Problematizar a forma como são divulgados e comunicados dados estatísticos e informações;
• Refletir sobre a manipulação de dados estatísticos e informações para influenciar opiniões;
• Aprender a identificar notícias falsas;
• Combater a utilização de notícias falsas.
Objeto de conhecimento Análise de gráficos divulgados pela mídia: elementos que podem induzir a erros de leitura ou de interpretação.
Material de apoio sugerido: O que são Fake News?, texto disponível neste link. https://mundoeducacao.uol.com.br/curiosidades/fake-news.htm
Fake News: entenda o fenômeno social, texto disponível neste link. https://descomplica.com.br/tudo-sobre-enem/novidades/fake-news-como-cai-no-enem/
Dentro da luta contra o império das notícias falsas na Rússia, vídeo disponível neste link. https://www.ted.com/talks/olga_yurkova_inside_the_fight_against_russia_s_fake_news_empire?language=pt-br#t-42602
Perguntas
• Vocês já compartilharam/receberam alguma Fake News?
• O que devemos fazer ao receber uma notícia?
• Por que as pessoas compartilham notícias, mesmo sem saber se é verdade?
• Como saber se a notícia está correta?
• Como você falaria para a pessoa que te mandou uma notícia que aquela informação está incorreta?
Atividade com imagens
Embasamentos sugeridos:
• G1 explica a Inflação, disponível neste link. http://g1.globo.com/economia/inflacao-o-que-e/platb
• O que é Inflação? Vídeo disponível neste link. https://brasilescola.uol.com.br/o-que-e/geografia/o-que-e-inflacao.htm
Atividade:
Descrever o que aconteceu com a inflação sem usar os números apresentados na imagem.
• Vocês sabem o que é inflação?
• Vocês conseguem descrever o que aconteceu com a inflação sem usar os números apresentados na imagem?
• Há algo de errado com essa imagem? De que outra forma você apresentaria essas informações?
• E de 2013 para cá, o que será que aconteceu com a inflação?
Pesquisa eleitoral divulgada por um dos candidatos ao governo do estado de São Paulo em 2018.
Embasamentos
• Como funcionam as pesquisas eleitorais? Disponível neste link. https://www.politize.com.br/pesquisas-eleitorais-como-sao-feitas/
• Entenda como o Datafolha faz a pesquisa eleitoral. Vídeo disponível neste link. https://datafolha.folha.uol.com.br/duvidas/pesquisas_eleitorais.shtml
• Como funciona uma pesquisa eleitoral. Vídeo disponível neste link. https://www.youtube.com/watch?v=igi7E1OY7gs
Jogo dos 5 erros
· Os alunos terão que apontar os erros apresentados na imagem e façam uma proposta para divulgação das informações de forma correta.
· De que forma essa imagem poderia influenciar um eleitor?
Para pensar Após a realização das atividades, como você pode ajudar seus amigos e familiares a identificar uma notícia falsa? É interessante que registrem a resposta para essa reflexão.
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