AULA 1: ATIVIDADES
1) Os historiadores da Escola dos Annales, no início do século XX, começaram a trabalhar com uma grande diversidade de sujeitos históricos e com as especificidades culturais e cotidianas das pessoas e dos grupos sociais. No caderno, escreva um parágrafo sobre o significado dessa mudança de perspectiva para os estudos históricos.
2) Com base no que você estudou, classifique as afirmativas a seguir em verdadeiras ou falsas. No caderno, reescreva as afirmativas que considerou falsas, corrigindo-as.
a) Os vestígios dos atos dos seres humanos no passado são importantes para a construção do conhecimento histórico.
b) Foi com a Escola dos Annales e a Nova História que teve início o trabalho com a história cultural e a história do cotidiano. Antes delas, as análises históricas consideravam apenas pessoas ilustres ou poderosas.
c) O conceito de cultura é bastante restrito. Ele diz respeito apenas à língua, as crenças e às habilidades elaboradas por uma comunidade.
d) A memória se refaz constantemente. Ela está relacionada tanto com as experiências e os conhecimentos do passado quanto com as experiências vividas no presente.
e) A investigação da história local ou regional permitiu a aproximação dessa área do conhecimento com a realidade das pessoas.
3) Faça uma linha do tempo de sua vida e registre nela alguns acontecimentos que você gostaria de destacar. Depois, com base nessa reflexão, faça o que se pede a seguir.
a) Por que você também é um agente e sujeito da história?
b) Em sua opinião, como seus atos podem interferir na história de outras pessoas com as quais você convive?
c) Agora escolha uma pessoa da sua família e proponha a ela que complemente a linha do tempo com você. Registrem nessa linha os acontecimentos que essa pessoa gostaria de destacar sobre a vida dela e também algumas experiências que vocês compartilharam em algum momento da vida.
4) Copie o quadro a seguir no caderno e complete-o com as informações sobre você.
Roupas que mais usa:
Local em que mora:
Aparelhos eletrônicos que mais usa:
Músicas favoritas:
Livros preferidos:
a) Os itens no quadro acima podem ajudar a contar a sua história. Que nome o historiador poderia dar a esses itens, caso fosse utilizá-los como vestígios da história vivida por você?
b) Quais outros vestígios de sua vida você acrescentaria ao quadro?
c) Como esse historiador poderia classificar esses vestígios?
5) O texto a seguir aborda a relação entre cultura e memória. Leia-o e, depois, responda às questões.
A criança recebe do passado não só os dados da história escrita; mergulha suas raízes na história vivida, ou melhor, sobrevivida, das pessoas de idade que tomaram parte na sua socialização. (...)
(...)
É a essência da cultura que atinge a criança através da fidelidade da memória. Ao lado da história escrita, das datas, da descrição de períodos, há correntes do passado que só desapareceram na aparência. E que podem reviver numa rua, numa sala, em certas pessoas, como ilhas (...) de um estilo, de uma maneira de pensar, sentir, falar, que são resquícios de outras épocas. Há maneiras de tratar um doente, de arrumar as camas, de cultivar um jardim, de executar um trabalho de agulha, de preparar um alimento que obedecem fielmente aos ditames de outrora.
Ecléia Bosi. Memória e Sociedade: lembranças de velhos.
a) Segundo a autora do texto, a criança recebe os dados do passado não apenas por meio da história escrita, mas também da história vivida, que as pessoas mais velhas transmitem em suas relações. Você já passou por uma experiência assim? Explique.
b) Para a autora, qual é a relação entre cultura e memória?
c) Em sua opinião, qual é a importância da memória e dos relatos de histórias vividas para a formação cultural das pessoas em uma sociedade?
AULA 2: AS ORIGENS DA HUMANIDADE
Diversos povos criaram mitos para explicar a origem da humanidade. Além disso, com o desenvolvimento do pensamento científico, algumas teorias sobre o surgimento do ser humano foram elaboradas. Baseadas em descobertas arqueológicas e em estudos da biologia, da genética e da paleontologia, as principais teorias cientificas não apenas indicam onde o ser humano teria se originado, como também apontam os possíveis percursos para sua ocupação dos continentes.
ATIVIDADES:
1) Você conhece algum mito sobre o surgimento dos seres humanos? Em caso afirmativo, qual?
2) Você já ouviu falar de alguma teoria científica a respeito do surgimento da humanidade? Qual?
3) Como você imagina que era a vida dos primeiros seres humanos? Quais atividades eles realizavam? Levante hipóteses.
4) Várias produções cinematográficas retratam a vida dos primeiros humanos. Você já viu alguma delas? Em caso afirmativo, descreva-a.
5) Faça uma pesquisa sobre o que é um mito e qual a sua importância para compreender uma sociedade.
AULA 3: A ORIGEM DO SER HUMANO
Os primeiros seres vivos surgiram na Terra há bilhões de anos em forma semelhante à das bactérias. Os ancestrais dos seres humanos, contudo, apareceram há milhões de anos. Como explicar esses fenômenos? Quais teorias e explicações existem acerca desse assunto?
MITOS DE ORIGEM
Os mitos não são apenas uma tentativa de explicar os fenômenos naturais ou histórias fantasiosas inventadas pelos povos. Pelo contrário, os mitos são representações da realidade que, por meio de uma linguagem simbólica, expressam os valores culturais de uma comunidade.
A criação do Universo e dos seres vivos é um tema comum em diversas mitologias, e a análise desses mitos pode revelar importantes informações sobre os valores e as crenças que orientam as ações das pessoas de uma comunidade. Geralmente, os mitos apresentam deuses e heróis que seriam responsáveis pela organização do mundo.
De acordo com a tradição cristã, por exemplo, o homem teria sido criado por Deus à sua imagem e semelhança. Dessa crença, surgiu a teoria criacionista, que vigorou por séculos, principalmente no Ocidente.
Porém, a partir do século XIX, foram propostas explicações científicas que divergiam das ideias criacionistas. Com o tempo, o pensamento científico se tornou cada vez mais corrente e, atualmente, o criacionismo não é a teoria mais aceita pelos cientistas, apesar de existirem pensadores e religiosos que defendam esse modo de explicar o surgimento da humanidade.
ATIVIDADES:
1) Pesquise sobre a teoria criacionista.
2) Pesquise sobre a tradição cristã.
3) Pesquise porque no século dezenove foram propostas outras teorias para o surgimento dos seres humanos.
AULA 4: A TEORIA EVOLUCIONISTA
O evolucionismo é uma das principais teorias científicas desenvolvidas no século XIX.
A base dessa teoria consolidou-se com os estudos do naturalista francês Jean-Baptiste de Lamarck ( 1744- 1829) e do botânico austríaco Gregor Mendel ( 1822- 1884), que realizaram pesquisas sobre hereditariedade e genética. Influenciado por esses estudos e pelas próprias observações, o naturalista inglês Charles Darwin (1809- 1882) publicou, em 1859, o livro A origem das espécies.
Nessa obra, Darwin propôs uma teoria da evolução dos organismos baseada no conceito da seleção natural. De acordo com esse conceito, os indivíduos que estiverem mais adaptados ao ambiente terão mais chances de sobreviver. À medida que os mais aptos sobrevivem, eles se reproduzem e transmitem suas características genéticas aos descendentes, fazendo com que elas se perpetuem e, consequentemente, perpetuem sua espécie.
Para Darwin, os seres humanos, assim como os demais seres vivos que existem atualmente, teriam evoluído de outras espécies. Com essas teoria, ele contestou a explicação bíblica da criação do mundo.
Além de Darwin, há outro nome ligado ao desenvolvimento da teoria evolucionista: Alfred Russel Wallace (1823-1913). Wallace propôs teorias que também tinham como princípio o conceito chamado por Darwin de seleção natural. Para alguns historiadores da ciência, trata-se de um caso em que dois cientistas chegaram a conclusões semelhantes sem que um conhecesse profundamente as hipóteses levantadas pelo outro. Por isso, parte da comunidade científica considera que Wallace também teria criado a teoria da evolução.
ATIVIDADES:
1) Faça uma pesquisa detalhada sobre a vida e a obra de Charles Darwin e escreva uma pequena biografia sobre ele.
2) Faça uma pesquisa e escreva uma breve biografia de Alfred Russel Wallace.
3) Pesquise sobre a teoria da seleção natural.
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