Atividades tecnologia 8 A, 9 A/B, 1 A/B, 2 A, 3 A/B
16 á 30/11
1. Em relação à educação e às novas tecnologias, é INCORRETO afirmar que:
a) A alfabetização tecnológica tem relação indireta com o domínio crítico da linguagem tecnológica, sendo apenas mecânica. b) A utilização das tecnologias na sala de aula só auxiliará o desenvolvimento de uma educação transformadora se for baseada em um conhecimento que permita ao professor interpretar, refletir e dominar criticamente a tecnologia. c) O professor precisa se preparar, com atualização e formação profissional, para utilizar pedagogicamente as tecnologias na formação dos cidadãos produtores e intérpretes das linguagens do mundo atual e futuro. d) Ouso das tecnologias deve ser contextualizado com as necessidades socioculturais dos alunos.
2. Segundo o artigo 1º do Decreto nº 5.622, de 19 de dezembro de 2005, que regulamenta o artigo 80 da Lei nº 9394/96, é a modalidade educacional na qual a mediação didático pedagógica nos processos de ensino/aprendizagem ocorre com a utilização de meios e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e professores desenvolvendo atividades educativas, em lugares ou tempos diversos:
a) Educação a Distância. b) Educação Tradicional. c) Educação Presencial. d) Educação Integral.
3.Na Educação a Distância, a ideia das tecnologias colaborativas se fundamenta no conceito de aprendizagem:
a) sociointeracionista b) behaviorista c) significativa d) cognitivista e) cooperativa
4.Um dos vídeos virais mais provocativos do YouTube dos últimos dois anos começa de forma bem prosaica: uma menina de um ano brinca com um iPad, passando os dedos na tela sensível ao toque e arrastando grupos de ícones. Com base no texto, deduz-se que:
a) As tecnologias digitais prejudicam o acesso ao conhecimento
b) A educação moderna concentra seu foco educativo nas tecnologias
c) As folhas impressas são entendidas com dificuldade pelos nativos digitais.
d) O ensino não pode abrir mão dos livros e das tecnologias.
e) A escola não deve estar afastada da modernidade.
5. O uso de tecnologias da comunicação e informação nas práticas educativas deve:
a) Estimular práticas de competitividade entre os estudantes e a criatividade, por meio de premiações para alunos talentosos na temática, olimpíadas escolares e torneios entre classes. b) ser adaptado para servir a fins de controle e vigilância dos estudantes, Professores e demais profissionais da educação, de modo a garantir maior segurança nas instituições educacionais. c) Ser feito com parcimônia, considerando os riscos que eles representam para o exercício do magistério d) Estimular a criação de novos métodos didático-pedagógicos e garantir o acesso dos estudantes à biblioteca, ao rádio, à televisão e à internet aberta às possibilidades da convergência digital.
6. Os Parâmetros Curriculares Nacionais para o Ensino Médio apresentam disciplinas potenciais, de acordo com os temas de cada área, incluindo também orientações teóricas sobre o processo de ensino e aprendizagem, com base nas competências a serem construídas nessa modalidade de ensino, isto é, no Ensino Médio. Esses parâmetros estão centralizados nas tecnologias e nas tendências globais da sociedade, voltadas ao mundo do trabalho e estão organizados em quatro etapas:
a) Bases Legais – Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias – Arte e Língua Estrangeira. b) Bases Legais – Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias – Ciências Humanas e suas Tecnologias. c) Orientação Sexual – Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias – Ciências Humanas e suas Tecnologias. d) História – Arte – Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias – Ciências Humanas e suas Tecnologias.
7. Em relação às Novas Tecnologias da Informação e Comunicação (NTICs), é CORRETO afirmar que:
a) As NTICs oferecem possibilidades inéditas de interatividade entre Professor/estudante e estudante/estudante e de interação com materiais de boa qualidade e de grande variedade. b) A introdução das NTICs na educação precisa ser acompanhada de mudanças nos modos de ensinar e na própria concepção e organização dos sistemas educativos. c) A informação e a comunicação são o motor da sociedade moderna e o professor deve atuar como um comunicador e transmissor de conhecimentos utilizando as NTICs. d) As NTICs aparecem como um instrumento importante para resolver os problemas do ensino e melhorar definitivamente a qualidade da educação de modo geral. e) A introdução das NTICs na educação deve ser orientada para a melhoria da qualidade e da eficácia do sistema e, por isso, deve priorizar as suas características técnicas.
8. O designer instrucional deverá desenvolver suas atividades numa dimensão transdisciplinar, de modo a fazer a ponte entre os especialistas de diversas áreas, para atingir a finalidade que é promover a melhor instrução e a aprendizagem mais significativa.
9.Que áreas de conhecimento estão envolvidas na atuação do Designer Instrucional?
a)Educação, comunicação, filosofia e gestão b)Educação, didática, comunicação e gestão c)Educação, didática, política e gestão d)Educação, tecnologia, antropologia e gestão e) Educação, tecnologia, comunicação e gestão
10. A expansão dos meios de acesso a educação básica constitui um dos objetivos das políticas públicas para a educação no Brasil. Dentre as ações abaixo, assinale a que NÃO contribui para o alcance deste objetivo é:
a)Aumento da oferta de educação de jovens e adultos; b)Estímulo à formação continuada dos professores; c)Falta de apoio à educação infantil; d)Implementação de programas de educação aberta e a distância; e) Incentivo à utilização das novas tecnologias de informação e comunicação.
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